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児童心理
児童研究会
金子書房
0385826X
Volume - Pub. Date
2010/04/05

Status Information

Detail

Title 児童心理
Volume - Vol. No. Vol.64 No.6 (912)
Volume - Years of Serial 2010.4臨時増刊
Volume - Pub. Date 2010/04/05
Volume - Page 151p
Volume - Feature Article 子どもたちが好きな先生
Frequency
9
Publisher 金子書房
Registration No. 400014667
Volume - Shelf Code
020 書庫(雑誌バックナンバー)
Contents Note 1 特集:子どもたちが好きな先生
Contents Note 2 魅力ある教師とは――「三つの目」で「出会い」をつくる/新富康央
Contents Note 3 子どもの発達段階と「好かれる先生」/有村久春
Contents Note 4 「きびしい先生」と「好かれる先生」は両立するか/上杉賢士
Contents Note 5 若い先生のよさとベテランの先生のよさ――それぞれの持ち味を生かすために/阪根健二
Contents Note 6 子どもから「好かれる先生」の子ども時代――マルチ遊び体験の大切さ/明石要一
Contents Note 1 日米で違うクラス担任の意味と役割/池田真依子
Contents Note 2 データで見る子どもと先生――平成21年調査(『児童心理』編集委員会)と平成6年調査(福武書店『モノグラフ・小学生ナウ』Vol.14-6)から
Contents Note 3 担任は子どもとどう向き合っているか――子どもの目線から/三枝惠子
Contents Note 4 子どもたちが好きな先生・子どもたちが嫌いな先生――学年別・成績別・学校の楽しさとの関連で/鶴巻景子
Contents Note 5 教師はどう変わったのか――平成21年調査(『児童心理』編集委員会)と平成6年調査(福武書店『モノグラフ・小学生ナウ』Vol.14-6)との比較/深谷昌志
Contents Note 6 先生と子どもの関係を考える
Contents Note 1 先生から「どの子よりも好き」と思ってほしい子どもたち――子どもの気持ちを大切にした対応のために/春日井敏之
Contents Note 2 子どもが喜ぶほめ方・子どもが納得する叱り方/佐藤有紀
Contents Note 3 男の子に人気のない先生・女の子に人気のない先生/谷田弘子
Contents Note 4 スクールカウンセラーが聞いた子どもたちの好きな先生・嫌いな先生――小学生から大学生までのインタビューを通して見えてくるもの/湯浅俊夫
Contents Note 5 子どもに慕われる先生
Contents Note 6 金八先生の魅力――子どもたちへの愛情と失敗で育てられた人間性/山岡雅博
Contents Note 1 どんな子にも必ずいいところを見つけてくれる先生/柳沼良太
Contents Note 2 人としての生き方を子どもに伝える先生/大橋重保
Contents Note 3 こんなときに教師はどうするか
Contents Note 4 自分と相性の悪い子がいるクラスで/高橋宏明
Contents Note 5 子どもたちから自分が好かれていない気配を感じたときに/大数見仁
Contents Note 6 一部の保護者が反発している情報を得たときに/瀧渕 壽
Contents Note 1 子どもの気持ちがつかめなくなってしまったときに/稲垣応顕
Contents Note 2 【コラム】子どもたちが好きな先生
Contents Note 3 1.遊んでくれる先生45
Contents Note 4 2.きちんと叱る先生
Contents Note 5 3.やる気にさせてくれる先生
Contents Note 6 4. 「ありがとう」「ごめんなさい」を素直に言ってくれる先生
Contents Note 1 5.自分の子ども時代の話をしてくれる先生/山口菜穂子
Contents Note 2 6.自分の夢をもっている先生
Contents Note 3 7.子どもから見て、かわいい先生
Contents Note 4 8.「役者」になれる先生
Contents Note 5 9.話のわかる先生
Contents Note 6 10.子どもの「辛さ」がわかる先生/光武充雄

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  • 1
    Registration No.

    400014667

    Volume - Shelf Code
    020 書庫(雑誌バックナンバー)