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実践みんなの特別支援教育
VT:実践障害児教育
学習研究社
02850788
各号 - 出版年月日
2023/02/16
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| 雑誌名,シリーズ名 | 実践みんなの特別支援教育 VT:実践障害児教育 |
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| 各号 - 巻号 | Vol.51 No.3 (597) |
| 各号 - 年月次 | 2023.3 |
| 各号 - 出版年月日 | 2023/02/16 |
| 各号 - ページ | 58p |
| 各号 - 特集記事 | 共同注意の知見を生かす自閉症児の心を育てるかかわり方 |
| 発行頻度 | 月刊 |
| 出 版 者 | 学習研究社 |
| 登録番号 | 400029977 |
| 各号 - 配架場所コード | 020 書庫(雑誌ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ) |
| 内容細目1 | 【概論】 ASD児の心を育てる / 樋口和彦【実践1】 ASD児の共同注意行動における「特定の他者」との関係構築過程 / 木山清貴【実践2】 プレ思春期のASD児との対話により信頼関係を深めた授業づくり / 高梨桂子【実践3】 ASD児のコミュニケーション支援 / 東俣淳子【解説】 ASD児への支援で大切にしたいこと / 堀部要子 |
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| 内容細目2 | ＜対談＞【論よりショウコでタカミを目指す 子どもに「できた！」を届ける支援】予定管理編 スケジュールをわかりやすくするには？ / 青木高光・井上賞子 ＜連載＞【魅力的でわかりやすい教材の作り方・使い方】これだけはそろえたい 役立つ教材 / 松本健太郎 ＜連載＞【表現活動をいつもの教室に】作品と一緒に歩く kawaii！エスニック風ポーチ / 中村愛子 ＜連載＞【私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン2】「増え続ける支援の要望 どう応える？」/ 川上康則 ＜連載＞【特別支援をカガクする！ 教室の中のABA】課題の順番による強化のテクニック / 河村優詞 ＜連載＞【ワーキングメモリ理論を生かし学習支援方法を探る】落ち着きのない、がくさんのケース / 湯澤正通 ＜連載＞【特別なニーズのある子に伝わりやすい〈やさしい日本語〉と「わかりやすい」情報提供】特別支援教育と〈やさしい日本語〉の今後 / 打浪文子 ＜連載＞後編『山の学校』ってどんなところ？ /田中裕一 ＜連載＞【リレー連載 実践のわ！】軽度知的障害のある高等部生徒の家庭科の実践 / 坂本宣子 |