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月刊生徒指導
VT:生徒指導
学事出版
Volume - Pub. Date
2021/05/05
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| Title | 月刊生徒指導 VT:生徒指導 |
|---|---|
| Volume - Vol. No. | Vol.51 No.6 |
| Volume - Years of Serial | 2021.5増刊 |
| Volume - Pub. Date | 2021/05/05 |
| Volume - Page | 157p |
| Volume - Feature Article | 生徒指導の記録の取り方～個人メモから公的記録まで～ |
| Frequency | 9 |
| Publisher | 学事出版 |
| Registration No. | 400028097 |
| Volume - Shelf Code | 020 書庫(雑誌ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ) |
| Contents Note 1 | １章 なぜ記録するのか 記録を取る習慣がつくと仕事はサクサクできるようになる 記録を取る習慣がないと危機に見まわれる 記録が教師の専門性を高める |
|---|---|
| Contents Note 2 | ２章 記録することの意義 日々の記録 多くのことを書かなくて良い 記憶が曖昧にならないうちに記録する 記録することの意義 １）記録をもとに情報共有する ２）情報共有のための時間を減らす ３）校内事案を把握する ４）関係機関と連携する 記録は教職員と学校を守る |
| Contents Note 3 | ３章 事実を記録する 事実を記録するための聴き方 記録に書いてはいけないこと 法的証拠となる場合を想定して記録する |
| Contents Note 4 | ４章 いじめ事案の聞き取りと記録 いじめ事案の聞き取りと対応 いじめ事案における記録 開示にたえられる記録 経時記録の取り方 いじめ対策委員会の会議議事録の取り方 |
| Contents Note 5 | ５章 個人情報の取り扱い 個人情報の取り扱い 記録の保管方法と保管期間、引き継ぎ |
| Contents Note 6 | ６章 ケース会議と資料 ケース会議の資料 ケース会議の実際 |
| Contents Note 1 | ７章 アセスメントによる子ども理解 事案の見立て（アセスメント） アセスメントの実際 １）小学４年生の女子Ａへのアセスメント ２）学校における児童虐待の対応 ３）中学２年生の男子Ｂへのアセスメント ４）アセスメント後の対応 |
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| Contents Note 2 | ８章 支援計画による支援の可視化 支援計画 支援計画の作成 支援計画の実際 |
| Contents Note 3 | ９章 教育支援シートの書き方 教育支援シートとは 児童生徒理解・教育支援シート 児童生徒理解・教育支援シートの引き継ぎについて |
| Contents Note 4 | 10章 教師の基本姿勢 聞き取りをあなどってはいけない 記録は文字だけではない グレーゾーン・トラブルをあなどってはいけない 人には頼ってよい 人と考えが違ってよい 保護者をあなどってはいけない |