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教育心理学研究
日本教育心理学会
00215015
各号 - 出版年月日
2018/12/30
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| 雑誌名,シリーズ名 | 教育心理学研究 |
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| 各号 - 巻号 | Vol.66 No.4 (181) |
| 各号 - 年月次 | 2018.12 |
| 各号 - 出版年月日 | 2018/12/30 |
| 各号 - ページ | 263-340p |
| 発行頻度 | 季刊 |
| 出 版 者 | 日本教育心理学会 |
| 各号 - 注記 | 年間購読2018 66（1-4）4冊11,664円 |
| 登録番号 | 400025585 |
| 各号 - 配架場所コード | 書庫(雑誌ﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰ) |
| 内容細目1 | 原著 教師との関係の形成・維持に対する動機づけと教師への援助要請の関連 中井 大介 |
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| 内容細目2 | 中学1年生における内的作業モデルが登校回避感情に及ぼす影響と学級機能との関連 﨑田 亜紀穂, 髙坂 康雅 |
| 内容細目3 | 制御焦点がパフォーマンスに及ぼす影響 外山 美樹, 湯 立, 長峯 聖人, 黒住 嶺, 三和 秀平, 相川 充 |
| 内容細目4 | 原著［実践研究］ 注意バイアス修正訓練を取り入れた集団ソーシャルスキルトレーニングが児童生徒のソーシャルスキルの維持と般化に及ぼす影響 大沢 知隼, 橋本 塁, 嶋田 洋徳 |
| 内容細目5 | 中学校における「性の多様性」授業の教育効果 佐々木 掌子 |