道徳教育
明治図書出版
Volume - Pub. Date
2010/03/01
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Title | 道徳教育 |
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Volume - Vol. No. | Vol.50 No.3 (621) |
Volume - Years of Serial | 2010.3 |
Volume - Pub. Date | 2010/03/01 |
Volume - Page | 87p |
Volume - Feature Article | 子どもの心に届く教師の語り~「説話」で豊かな終末を~ |
Frequency | 9 |
Publisher | 明治図書出版 |
Registration No. | 400014576 |
Volume - Shelf Code | 020 書庫(雑誌バックナンバー) |
Contents Note 1 | 子どもの心に届く教師の語り~「説話」で豊かな終末を~ |
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Contents Note 2 | 論説 /「子どもの心に届く教師の語り」教師の人生観を明らかにし 子どもに伝える/渡邉 達生 |
Contents Note 3 | この時期、この「説話」で |
Contents Note 4 | 自信、絆、勇気を喚起し、新しいステップへ/三上 智 |
Contents Note 5 | 平和だからこその「幸せ」を伝えたい/平野 敦子 |
Contents Note 6 | 「夢に向かって挑戦することの大切さ」を語る/宮内 有加 |
Contents Note 1 | 自分の(人)生に責任をもつ/高橋 和久 |
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Contents Note 2 | 「ステキな出会い」を確かめ合うとき/前川 直也 |
Contents Note 3 | 楽しい学校にするために君が今すべきこと/浅井 英隆 |
Contents Note 4 | 子どもに語る「ありがとう」のことば/広中 忠昭 |
Contents Note 5 | 卒業前は、毎日が道徳の授業/原田 雅子 |
Contents Note 6 | 要注意!「説話」の落とし穴 |
Contents Note 1 | 子どもたちの心の奧に、価値を響かせる/植田 清宏 |
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Contents Note 2 | 「話して終わり」はあり得ない/加藤 宣行 |
Contents Note 3 | 人生の先輩として話す/大工原 昇 |
Contents Note 4 | 用意していた説話と授業の流れが違った/大久保 隆一 |
Contents Note 5 | 長すぎず、短すぎず/加藤 英樹 |
Contents Note 6 | ダラダラと長すぎる話にしないためのヒント/今橋 修 |
Contents Note 1 | 人として感じた素直なことばを紡ぐ/森田 忠 |
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Contents Note 2 | 子どもの心に届いたこの「説話」 |
Contents Note 3 | 思いやりの心をはぐくむ説話/村井 幸喜 |
Contents Note 4 | 教師自身を語る/田中 雅美 |
Contents Note 5 | 人とのかかわりの中から自らをふり返る/林 和伸 |
Contents Note 6 | 説話で「問いかけ」を/松井 敏 |
Contents Note 1 | 人類の幸福を願う/鴨井 雅芳 |
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Contents Note 2 | 私たちの身近にある 心に残る言葉/内田 十詩哉 |
Contents Note 3 | 生徒に語りたくなる本との出会い/中軽米 央子 |
Contents Note 4 | 響き合う心の手紙を終末で/関 弘子 |
Contents Note 5 | 小学生に伝えたい「勤勉・努力」/伊庭 郁夫 |
Contents Note 6 | テレビドラマ主人公の名言を視点1に利用する/柴田 克 |
Contents Note 1 | 実践/「説話」が生きた道徳授業 |
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Contents Note 2 | 〔小学校低学年〕意地悪なんかに負けないぞ/土田 暢也 |
Contents Note 3 | 〔小学校低学年〕実物を提示して自身の課題であることを強く意識付ける/星野 典靖 |
Contents Note 4 | 〔小学校中学年〕子どもの心と触れ合う説話づくり/市原 秀一 |
Contents Note 5 | 〔小学校中学年〕教師の生き方や考え方を伝える「説話」/中橋 和昭 |
Contents Note 6 | 〔小学校高学年〕教師のがんばりが子どもの心に響く/山田 誠 |
Contents Note 1 | 〔小学校高学年〕安心感を育てるために/関塚 滋 |
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Contents Note 2 | 〔中学校〕説話を通してよりねらいにせまる/山下 高志 |
Contents Note 3 | 〔中学校〕生きる術(処世術)を伝える/村尾 行也 |